問大學之精神 法古今之完人
朱秀林
（bet356在线官方网站校長）
歡迎各位新生加入文治書院，歡迎學院的各位領導。聽了剛才幾位的演講，我感受到文治書院有着這樣的一批導師，他們融彙了史學家的深邃、文學家的浪漫和哲學家的睿智。而你們将成為他們的直接繼承者——繼承他們深邃的思想和浪漫的情懷。書院有了你們，一定會有着更好的明天。
我的演講主要由三個問題展開，即：大學是什麼？為什麼要上大學？如何上好大學？
什麼是大學？在現實社會中，挑戰和機遇并生，功利主義與理想主義同存。大學的出現可謂是有着久遠的曆史的，1400年前的意大利就已經出現；在中國，宋代就有了嶽麓學院，但是這隻是讀書人的“私學”。真正意義上的大學發源于歐洲，後逐漸擴展到世界各地。那麼我們會問，大學是什麼？從功能上看，大學是藏寶的地方，“寶”，便是知識的寶藏。有圖書館、資料室、博物館、實驗室、教學硬件等等一大批的寶藏。前北大校長梅贻琦說：“大學者，非大樓也，大師也”。大學有一批掌握知識的教師、教授，在座的各位老師是其中的優秀者， 他們在不斷學習和實踐中掌握了大量的知識。同學們的“十萬個為什麼”或許能夠從他們那兒得到答案。因此，從某種意義上來說，大學最為寶貴的地方在于有了這樣的一批老師，這才是大學之所以為大學的原因。
大學還有第二個功能，即通過上課等方式傳授知識。以吸收營養，傳播知識。《大學》說：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”，老師們以其獨特的人格魅力給各位學子一個“明德”“至于善”的榜樣。大學的第三個功能是創造知識。不僅是老師的創造，也有着學生的功勞。随着科技、人文研究的不斷加深，學科間的融合也異常地激烈。在學習中創造，在創造中學習。學以緻用，創造知識。人文學科的意義從某種程度上來看，高于自然科學。人類每“征服”自然一次，自然便以相同的方式“回報”人類。而人文便是告訴人們怎樣生存，怎樣與自然和諧，怎樣做到“天人合一”。此外，大學也是不同文明、文化交往的紐帶和橋梁。例如有的人對黑人不是很理解，憑空生着些許的抵觸。那是他們不了解黑人的文化背景，沒有認真地分析文化的沖突。因為我們的關心不夠，才造成了文化認同上的偏見。另一個例子是學習外國語言，如英語，在語言學習中我們了解了不同的文化和見識。相互學習，取長補短，求同存異，使自己安甯，使自己的判斷更加客觀化。同時引進國際化資源，進而了解世界。
什麼是大學？從辦學的宗旨我們便可以看出端倪。蘇大的辦學宗旨是：尊崇學術，學以緻用；學術至上，培養模範公民。蘇大的精神，濃縮在校訓中，蘇大的校訓是“養天地正氣，法古今完人”。“養天地正氣”，是蘇大力量的源泉，要求我們吸收前輩之優秀；“法古今完人”，便是效仿古代先賢。他們是榜樣，也是蘇大的精神。一個好的大學，學風非常重要。蘇大的學風可以概括為“博學笃行，止于至善”。當然，這是同學，老師和家長共同創造的。最重要的便是同學之間的學風，互幫互助，共同進步。
理解辦學的宗旨、精神；洞察了學風、校風相，便是學術至上的一個以人為本、以教師為本的自由的基礎。同時要尊敬師長，引領學術，希望各位同學謹記。
第二個問題是為何上大學？難道隻是為了生活？難道是生活不愉快？學生自會思考。從王院長的發言中便可以知道，大學絕不是職業技校，不是教會學生一套步驟，是教會學生一套方法，教會學生一些知識，為了将來的生活做好準備，了解社會，了解生活。《論語》上說，文質彬彬，然
那麼怎樣上好大學呢？千萬不要把高中時代的習慣遺傳到大學。大學是更需要奮鬥的地方。拿美國來說，他們的大學是“地獄”，不是意志薄弱的人能夠承受的。大學學習首先是提高自己的學習能力，如剛剛說的，大學不是技術性的學校。知識來自自己探求
大學生活是金色的。回首往昔，最幸福的時光便是在大學間度過的。年紀小時是幸福而不懂事，既能懂事又幸福的時光便是大學了。因此大學期間要培養興趣，鍛煉身體，發揮長處。有一句話說得很好“在大學要學沒有機會學習的東西”。以“讀書破萬卷，下筆如有神”之壯語，求“文章本天成，妙手偶得之”之過程，達“蓦然回首燈闌珊”之境界。
最後希望大家學會感恩。感謝父母、感
謝謝大家。
（本文根據朱秀林校長在文治書院2012級開班典禮演講整理，未經本人審閱。
整理人：王宇林）