4月26日晚，著名作家，中國作協副主席，中國現代文學館館長李敬澤做客bet356在线官方网站，圍繞《鄭伯克段于鄢》展開自己對文學創作中虛構問題的所思所悟。講座主要分為以下三個部分：
一、文章内容簡介及後人評價：鄭莊公——一個老謀深算的陰謀家
李老師首先給大家介紹了《鄭伯克段于鄢》的大緻内容。在同學們對文章大緻内容有一定了解之後，李老師提出，它之所以能夠流傳幾千年而至今仍具有被拿來重讀的價值，是因為這篇文章具有道德教化的作用。作者左丘明在《左傳》中評價這篇文章“譏失教也”。在左丘明看來，這件事的要害在于莊公與公叔段是親兄弟，莊公作為兄長，看出親弟弟有反叛的苗頭就應當及早制止，而不是眼看着他朝着錯誤的深淵越滑越遠，最後直接發動戰争将弟弟與母親趕走，這樣做是不合義理的。
在文中，莊公每次的回答都簡短、急促，帶着一種陰沉、惡毒的意味。兩千多年來，一代代學者都把莊公看作是一個心機深厚、老謀深算的人。像金聖歎這樣的批評家批到這段時，為了引起人們的注意，他反複強調鄭莊公的話，稱其為“毒聲”。總而言之，這篇文章，為人們反複品讀，其中包含的深刻的道德訓誡引人深思：我們不能對着我們的母親、兄弟以及他人抱着養成其惡的态度。
到此為止，這個故事都是一個人倫慘劇。
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二、提出新穎獨到的觀點：鄭莊公——一個内心孤獨的“拖延症”患者
接下來，對這部分文章，李老師提出了自己新穎獨到的見解。在他看來，莊公并不是一個老謀深算的陰謀家，而是一名“拖延症”患者。他之所以會被如此多的學者誤解，是因為左丘明在叙事中壓縮了時間：莊公繼位時隻有13歲，從他繼位到這件事的發生過去了整整22年。13歲即位的莊公從小就缺失母親的愛與認同，在他即位以後，仍是孩子的他一方面要承受母親和弟弟的貪得無厭，另一方面要承受群臣的壓力，難以健康成長，于是他成為了一個“拖延症”患者。他表面上的冷漠實則折射出他内心的恐懼——他害怕這件事會真的發生。
左丘明在記述這件事時忽略不提一個人在漫長時間裡面，對這些事可能發生的心理上的變化。換句話說，他壓縮了時間，省略掉這段時間裡普遍存在的大部分所謂無意義、于表現文章中心沒有幫助的事件。在這22年裡，鄭莊公不可能一成不變，也不可能沒有其他事情發生，但是在左丘明精心構造的時間框架裡，鄭莊公就成了一個瞄準目标的陰謀家。
三、對左丘明創作的剖析——叙事的虛構性
緊接着，李老師指出：叙事的虛構性在左丘明提筆創作時就已經發生了。他的厲害之處就在于，當他用自己的結構叙事時，莊公究竟是個怎樣的人就由他所決定——這種現象是作者的改寫與重塑造成的。本雅明曾提出：早期曆史叙事者都是講故事的人，他們要向後人傳達經驗，這是傳統的講故事的人的态度。左丘明的目的，顯而易見就是前文所提到的：他要提供一個道德訓誡，所以他說“譏失教也”。
然後，李老師再次将話題引向深入。他指出，左丘明後半部分的叙述表現出他對人的多種可能性的好奇和遐想；而其叙事的虛構性體現在他将一個超現實主義、戲劇般的場景，即莊公與母親在隧道相遇的情節記述了出來。所以，從這個意義上說，左丘明在前半段是個傳統的講故事的人，在後半段他更像個現代小說家，不斷沉迷于人的可能性探索，這使得左丘明可以被稱為偉大的講故事的人。
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在最後，李老師告訴我們，其實任何叙事都是一種創造，當我們将一些東西寫下來的時候就已經是在創造了。所以文學的要害不是真實與虛構，而是提筆創作，把自己的倫理關切與對人的好奇寫下來，達到創造的目的。
李敬澤老師的演講有條不紊并且意蘊深廣，他以自己對《鄭伯克段于鄢》新穎獨到的認識，為我們對文學作品虛構問題的理解提供了一個新的視角。他對我們的啟迪将伴随着我們，對我們以後的學習研究産生深遠的影響。本次講座在熱烈的掌聲中圓滿結束。
通訊：孫楊欽
拍攝：範宇軒
審核：李思睿